Задание 2. Определение лексического значения слова

 

За­да­ние 1

 

1)  ЗА­ЩИ­ТА. собир. За­щи­ща­ю­щая сто­ро­на в су­деб­ном про­цес­се. Вы­ступ­ле­ние за­щи­ты.

2)  СЛОЖ­НЫЙ. Со­сто­я­щий из не­сколь­ких ча­стей, мно­го­об­раз­ный по со­ста­ву ча­стей и свя­зей между ними. Слож­ные ве­ще­ства.

3)  НЕ­ДО­СТА­ТОК. кого (чего) и в ком (чём). Не­пол­ное ко­ли­че­ство кого-чего-н., от­сут­ствие нуж­но­го ко­ли­че­ства кого-чего-н. Н. ма­те­ри­а­ла. Н. кад­ров (в кад­рах).

4)  РА­БО­ТА. Служ­ба, за­ня­тие как ис­точ­ник за­ра­бот­ка. По­сто­ян­ная, вре­мен­ная р. Выйти на ра­бо­ту. Снять с ра­бо­ты. По­сту­пить на ра­бо­ту.

5)  СРОК. На­зна­чен­ный, уста­нов­лен­ный мо­мент ис­пол­не­ния чего-н. Про­пу­стить с. пла­те­жа. Пред­ста­вить ра­бо­ту в с.

 

1.  Со­глас­но п. 1 ст. 18 За­ко­на РФ от 07.02.1992 г. № 2300-1 «О за­щи­те прав по­тре­би­те­лей» (далее Закон) по­тре­би­тель имеет право на рас­тор­же­ние до­го­во­ра купли-про­да­жи в от­но­ше­нии тех­ни­че­ски слож­но­го то­ва­ра, в том числе в слу­чае:

— об­на­ру­же­ния су­ще­ствен­но­го не­до­стат­ка то­ва­ра (су­ще­ствен­ный не­до­ста­ток то­ва­ра (ра­бо­ты, услу­ги)  — не­устра­ни­мый не­до­ста­ток или не­до­ста­ток, ко­то­рый не может быть устранён без не­со­раз­мер­ных за­трат вре­ме­ни);

3.  Со­глас­но п. 1 ст. 23 За­ко­на за на­ру­ше­ние срока устра­не­ния не­до­стат­ков то­ва­ра про­да­вец (из­го­то­ви­тель, упол­но­мо­чен­ная ор­га­ни­за­ция или упол­но­мо­чен­ный ин­ди­ви­ду­аль­ный пред­при­ни­ма­тель, им­портёр), до­пу­стив­ший такие на­ру­ше­ния, упла­чи­ва­ет по­тре­би­те­лю за каж­дый день про­сроч­ки не­устой­ку (пеню) в раз­ме­ре од­но­го про­цен­та от сто­и­мо­сти то­ва­ра.

 

За­да­ние 2

В тек­сте вы­де­ле­но пять слов. Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых лек­си­че­ское зна­че­ние вы­де­лен­но­го слова со­от­вет­ству­ет его зна­че­нию в дан­ном тек­сте. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

1)  ГЛУ­БО­КИЙ. От­ли­ча­ю­щий­ся глу­би­ной, за­тра­ги­ва­ю­щий сущ­ность, су­ще­ство чего-л.; зна­чи­тель­ный, ос­но­ва­тель­ный. Г-ая мысль. Г-ая про­ра­бот­ка про­бле­мы. Г. ана­лиз, за­мы­сел. Г-ое зна­ние дела. Г-ие про­ти­во­ре­чия, из­ме­не­ния, пе­ре­ме­ны. Г-ая ошиб­ка. Г-ое про­из­ве­де­ние.

2)  РОС­КОШЬ. Из­ли­ше­ство в жиз­нен­ных удоб­ствах, удо­воль­стви­ях. Вы­рас­ти в рос­ко­ши. Жить в рос­ко­ши. Пред­ме­ты рос­ко­ши. Остат­ки преж­ней рос­ко­ши (шутл.; об остат­ках чего-л.). Поз­во­лить себе р. сде­лать что-л. (не воз­дер­жать­ся от того, что не яв­ля­ет­ся не­об­хо­ди­мым).

3)  ОБО­РОТ. Спо­соб сло­вес­но­го вы­ра­же­ния. Кан­це­ляр­ские обо­ро­ты. Веж­ли­вые обо­ро­ты. Га­зет­ные обо­ро­ты речи. Мно­гие обо­ро­ты речи вы­да­ва­ли в нём уро­жен­ца Се­ве­ра.

4)  ЖИ­ВО­ГО. Пол­ный жиз­нен­ных сил; жиз­не­ра­дост­ный. Ж. ребёнок. Ж-ая на­ту­ра. Ж. тем­пе­ра­мент. // По­движ­ный, вы­ра­зи­тель­ный (о лице, гла­зах). Ж. взгляд. Ж-ые глаза. Ж-ое лицо. Ж. ум (ост­рый, бой­кий, на­ход­чи­вый ум).

5)  ЯЗЫК. Раз­но­вид­ность речи, об­ла­да­ю­щая теми или иными ха­рак­тер­ны­ми при­зна­ка­ми; стиль. Ли­те­ра­тур­ный я. Раз­го­вор­ный я. По­э­ти­че­ский я. Га­зет­ный я. Я. науки. // (кого-чего). Спо­соб сло­вес­но­го вы­ра­же­ния, свой­ствен­ный кому-, чему-л.; ин­ди­ви­ду­аль­ный стиль, слог. Я. Пуш­ки­на. Звуч­ный, силь­ный я. Шекс­пи­ра. У каж­до­го пер­со­на­жа свой я.

 

Сам Даль так вспо­ми­на­ет об этой встре­че с Пуш­ки­ным: «Пуш­кин по обык­но­ве­нию сво­е­му за­сы­пал меня мно­же­ством от­ры­воч­ных за­ме­ча­ний, ко­то­рые все шли к делу, по­ка­зы­ва­ли глу­бо­кое чув­ство ис­ти­ны. „Сказ­ка сказ­кой,  — го­во­рил он,  — а язык наш сам по себе, и ему-то нигде нель­зя дать этого рус­ско­го раз­до­лья, как в сказ­ке. А как это сде­лать,  — надо бы сде­лать, чтобы на­учить­ся го­во­рить по-рус­ски и не в сказ­ке… А что за рос­кошь, что за смысл, какой толк в каж­дой по­го­вор­ке нашей! Что за зо­ло­то! А не даётся в руки, нет!“».

Позд­нее Даль писал: «Я не про­пу­стил дня, чтобы не за­пи­сать речь, слово, обо­рот на по­пол­не­ние своих за­па­сов». И даль­ше: «Пуш­кин го­ря­чо под­дер­жи­вал это на­прав­ле­ние».

По на­сто­я­нию Пуш­ки­на Даль стал го­то­вить сло­варь жи­во­го ве­ли­ко­рус­ско­го языка, и пер­стень, по­да­рен­ный ему уми­ра­ю­щим Пуш­ки­ным,  — это дру­же­ское на­пут­ствие, бла­го­сло­ве­ние на ве­ли­кий по­двиг.

 

 

За­да­ние 3

 

1)  МЕСТО. Роль, отведённая кому/чему-ни­будь в какой-ни­будь де­я­тель­но­сти, а также по­ло­же­ние, за­ни­ма­е­мое кем-ни­будь среди кого-ни­будь. Место ис­кус­ства в жизни че­ло­ве­ка.

2)  ИЗ­ДАТЬ. Опуб­ли­ко­вать, об­на­ро­до­вать. И. по­ста­нов­ле­ние, при­каз.

3)  КО­МАН­ДА. Крат­кий уст­ный при­каз уста­нов­лен­ной формы. Раз­да­лась к. «Огонь!». Как по ко­ман­де (разом, друж­но).

4)  СЛУ­ЖИТЬ. Вы­пол­нять обя­зан­но­сти слуги, при­слу­ги; при­слу­жи­вать. Слу­жить в гос­под­ском доме.

5)  ОПЫТ. Со­во­куп­ность зна­ний и прак­ти­че­ски усво­ен­ных на­вы­ков, уме­ний. О. ис­сле­до­ва­тель­ской ра­бо­ты.

 

Ос­нов­ная за­да­ча по­жар­ных  — эф­фек­тив­но дей­ство­вать в чрез­вы­чай­ной си­ту­а­ции при воз­го­ра­нии в раз­лич­ных ме­стах с целью спа­се­ния че­ло­ве­че­ской жизни и лик­ви­да­ции по­жа­ра.

Од­на­ко сти­хий­ная борь­ба с огнём по мере оформ­ле­ния го­су­дар­ствен­но­сти тре­бо­ва­ла упо­ря­до­чен­но­сти, и уже в цар­ство­ва­ние Петра I был издан указ о при­вле­че­нии к ту­ше­нию по­жа­ров войск, а затем по­яви­лись во­ин­ские по­жар­ные ко­ман­ды под ру­ко­вод­ством офи­це­ров.

В Рос­сии пер­вая про­фес­си­о­наль­ная по­жар­ная охра­на была ор­га­ни­зо­ва­на в Пе­тер­бур­ге 24 июля 1803 г. Она со­сто­я­ла «из сол­дат, не­спо­соб­ных к фрон­то­вой служ­бе». В по­сле­ду­ю­щие годы такие сол­дат­ские ко­ман­ды по­яви­лись и в <…> го­ро­дах. По­сколь­ку сол­да­ты, по­сто­ян­но за­ни­ма­ю­щи­е­ся по­жар­ным делом, слу­жи­ли 20 лет, не имея права ни­ку­да уйти, есте­ствен­но, они стали при­об­ре­тать спе­ци­аль­ные зна­ния и опыт в этом деле. Так, соб­ствен­но го­во­ря, стала фор­ми­ро­вать­ся осо­бая про­фес­сия по­жар­но­го  — про­фес­сия в на­уч­ном по­ни­ма­нии этого слова, ко­то­рая опре­де­ля­ет­ся как род тру­до­вой де­я­тель­но­сти (за­ня­тий) че­ло­ве­ка, вла­де­ю­ще­го ком­плек­сом спе­ци­аль­ных тео­ре­ти­че­ских зна­ний и прак­ти­че­ских на­вы­ков, при­об­ретённых в ре­зуль­та­те спе­ци­аль­ной под­го­тов­ки, опыта ра­бо­ты.

 За­да­ние 4

 

1)  СЧИ­ТАТЬ. кого-что. Опре­де­лять точ­ное ко­ли­че­ство кого-чего-н. Цып­лят по осени счи­та­ют.

2)  ВЗГЛЯД. Вы­ра­же­ние глаз. Су­ро­вый в. Рас­те­рян­ный в.

3)  НАЙТИ. кого-что. За­ме­тив, взять; об­на­ру­жить в ре­зуль­та­те по­ис­ков, на­блю­де­ний, раз­мыш­ле­ний. Найти вер­ное ре­ше­ние.

4)  ПРИ­ВЕ­СТИ. кого (что) во что. Сде­лать, про­из­ве­сти что-н. (то, что на­зва­но су­ще­стви­тель­ным). При­ве­сти в дей­ствие.

5)  ТЕХ­НИ­КА. Со­во­куп­ность приёмов, при­ме­ня­е­мых в каком-н. деле, ма­стер­стве. Тех­ни­ка шах­мат­ной игры.

 

В тео­рии ди­ри­жи­ро­ва­ния глав­ным сред­ством управ­ле­ния тра­ди­ци­он­но при­ня­то счи­тать дви­же­ния рук  — же­сти­ку­ля­цию.

С этим взгля­дом труд­но со­гла­сить­ся, тем более что у мно­гих ав­то­ров можно найти от­дель­ные вы­ска­зы­ва­ния, из со­дер­жа­ния ко­то­рых ста­но­вит­ся ясно, что управ­ле­ние ис­пол­не­ни­ем в дей­стви­тель­но­сти не огра­ни­чи­ва­ет­ся толь­ко ма­ну­аль­ны­ми сред­ства­ми.

И. А. Мусин, мне­ние ко­то­ро­го о ру­ко­вод­стве ис­пол­не­ни­ем как «ис­клю­чи­тель­но ма­ну­аль­ном» мы при­ве­ли выше, тем не менее пишет, что «ма­ну­аль­ная тех­ни­ка  — не един­ствен­ное сред­ство, с по­мо­щью ко­то­ро­го дирижёр во­пло­ща­ет со­дер­жа­ние му­зы­каль­но­го про­из­ве­де­ния», что «для дирижёра да­ле­ко не без­раз­лич­ны ми­ми­ка, по­ло­же­ние кор­пу­са, го­ло­вы и даже ног».

 

За­да­ние 5

 

1)  ДОЛЯ. Участь, судь­ба. Счаст­ли­вая доля.

2)  ИС­ТО­РИЯ. Рас­сказ, по­вест­во­ва­ние. Ис­то­рии из жизни оби­та­те­лей зоо­пар­ка.

3)  ТОЧКА. Мо­мент в раз­ви­тии, те­че­нии, ходе чего-л. Т. сбли­же­ния, вза­и­мо­дей­ствия. Т. со­при­кос­но­ве­ния. Ис­ход­ная т.

4)  ПРИ­РО­ДА. Всё су­ще­ству­ю­щее во Все­лен­ной, ор­га­ни­че­ский и не­ор­га­ни­че­ский мир. Изу­чать при­ро­ду. При­ро­да Кав­ка­за.

5)  МО­ДЕЛЬ. Об­ра­зец, тип, об­раз­цо­вый эк­зем­пляр чего-либо. Мо­дель то­ва­ра. Мо­дель пла­тья. Ав­то­мо­биль новой мо­де­ли. Со­ставь­те текст по пред­ло­жен­ной мо­де­ли.

 

В соц­се­тях и за их пре­де­ла­ми об­ще­ние с по­мо­щью мемов давно стало при­выч­ным, ведь они ла­ко­нич­ны и не без доли иро­нии спо­соб­ны пе­ре­дать всю па­лит­ру эмо­ций. Од­на­ко ис­то­рия мемов на­ча­лась за­дол­го до по­яв­ле­ния смарт­фо­нов и ин­тер­не­та. По мне­нию пре­дан­ных сво­е­му делу ме­мо­ло­гов, от­прав­ной точ­кой в ис­то­рии мема стала книга «Эго­и­стич­ный ген» ан­глий­ско­го уче­но­го Ричар­да До­кин­за.

Ис­то­ри­че­ски в нас за­ло­же­но стрем­ле­ние к яс­но­му и крат­ко­му вы­ра­же­нию мыс­лей: по своей при­ро­де мы край­не ле­ни­вы и по­то­му ста­ра­ем­ся све­сти уси­лия к ми­ни­му­му. Но имен­но бла­го­да­ря лени, ко­то­рую мы пред­по­чи­та­ем на­зы­вать бе­реж­ли­во­стью, по­яв­ля­ют­ся ко­рот­кие го­то­вые мо­де­ли и устой­чи­вые со­че­та­ния.

 

За­да­ние 6

 

1)  ПРЕД­ПРИ­Я­ТИЕ. За­ду­ман­ное, пред­при­ня­тое кем-н. дело (книжн.). За­ман­чи­вое п. Рис­ко­ван­ное п.

2)  ПОИСК. Ис­сле­до­ва­ние, на­прав­лен­ное на по­лу­че­ние новых на­уч­ных ре­зуль­та­тов. На­уч­ный п.

3)  ФОРМА. Со­во­куп­ность приёмов и изоб­ра­зи­тель­ных средств ху­до­же­ствен­но­го про­из­ве­де­ния. По­вест­во­ва­тель­ная ф. Ф. стиха.

4)  ЧИ­СТЫЙ. Име­ю­щий сво­бод­ную, от­кры­тую, ничем не за­ня­тую по­верх­ность. Чи­стое поле. Чи­стое небо (без туч). Ч. бланк (не за­пол­нен­ный). Чи­стая тет­радь (не ис­пи­сан­ная).

5)  ОТ­ЛИ­ЧАТЬ­СЯ. чем. Вы­де­лять­ся каким-н. ха­рак­тер­ным при­зна­ком. О. от всех то­ва­ри­щей. О. со­об­ра­зи­тель­но­стью.

 

Бро­ми­стый метил как фу­ми­гант для дезин­сек­ции зерна и зер­но­пе­ре­ра­ба­ты­ва­ю­щих пред­при­я­тий се­год­ня не ис­поль­зу­ет­ся. По­это­му со­вре­мен­ная наука ведёт поиск аль­тер­на­тив фос­фи­ну.

В те­че­ние ряда лет ВНИИ зерна за­ни­ма­ет­ся изу­че­ни­ем эф­фек­тив­но­сти озона  — ал­ло­троп­ной формы кис­ло­ро­да. При са­мо­рас­па­де он пре­вра­ща­ет­ся в мо­ле­ку­ляр­ный и далее в обыч­ный кис­ло­род, что де­ла­ет его эко­ло­ги­че­ски чи­стым сред­ством.

По­ми­мо эко­ло­гич­но­сти и вы­со­кой эф­фек­тив­но­сти, при­ме­не­ние озона от­ли­ча­ет­ся и тех­но­ло­ги­че­ски­ми пре­иму­ще­ства­ми, одним из ко­то­рых яв­ля­ет­ся ко­рот­кий срок экс­по­зи­ции.

За­да­ние 7

В тек­сте вы­де­ле­но пять слов. Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых лек­си­че­ское зна­че­ние вы­де­лен­но­го слова со­от­вет­ству­ет его зна­че­нию в дан­ном тек­сте. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  КО­РЕНЬ. Внут­рен­няя, на­хо­дя­ща­я­ся в теле часть во­ло­са, зуба, ногтя. По­крас­неть до кор­ней волос (очень силь­но).

2)  СВЯЗЬ. связи.. При­чин­ная связь. Связь тео­рии и прак­ти­ки. меж­ду­на­род­ные Укреп­лять связь. Дру­же­ская кем-чем-н. между об­ще­ние Тес­ное

3)  СРЕД­СТВО. Приём, спо­соб дей­ствия для до­сти­же­ния чего-ни­будь. Ху­до­же­ствен­ные сред­ства. Про­стое сред­ство.

4)  ЭПОХА. Дли­тель­ный про­ме­жу­ток вре­ме­ни, вы­де­ля­е­мый по ка­ко­му-ни­будь ха­рак­тер­но­му яв­ле­нию, со­бы­тию. Ге­ро­и­че­ские эпохи рус­ской ис­то­рии.

5)  АНА­ЛИЗ. Опре­де­ле­ние со­ста­ва ве­ще­ства. Хи­ми­че­ский ана­лиз крови.

 

В дан­ной ис­сле­до­ва­тель­ской ра­бо­те про­ве­де­но со­по­став­ле­ние языка сказ­ки «Бе­ло­снеж­ка» бра­тьев Гримм и «Сказ­ки о мёртвой ца­рев­не...» А. С. Пуш­ки­на: най­де­ны общие пра­ин­до­ев­ро­пей­ские корни в сло­вах, обо­зна­ча­ю­щих ос­но­вы че­ло­ве­че­ской жизни, на­при­мер се­мей­ные связи; об­на­ру­же­ны ис­то­риз­мы  — слова, на­зы­ва­ю­щие пред­ме­ты или яв­ле­ния. Сде­ла­ны вы­во­ды о том, что язы­ко­вые сред­ства пе­ре­да­ют как общ­ность, так и раз­ли­чие на­ро­дов в вос­при­я­тии окру­жа­ю­щей дей­стви­тель­но­сти.

Со­по­став­ле­ние язы­ко­во­го ма­те­ри­а­ла поз­во­ли­ло рас­смот­реть про­бле­му зна­че­ния общих древ­них кор­ней в не­мец­ком и рус­ском язы­ках, от­ра­же­ния в лек­си­ке ис­то­ри­че­ской эпохи и на­род­но­го со­зна­ния для вы­яв­ле­ния оди­на­ко­вых и от­ли­чи­тель­ных черт язы­ко­вой кар­ти­ны мира обоих на­ро­дов. Ана­лиз ис­то­риз­мов поз­во­лил сде­лать вывод о том, что в Гер­ма­нии при­о­ри­тет­ны­ми яв­ля­лись труд, тор­гов­ля, а в Рос­сии боль­шое вни­ма­ние уде­ля­лось за­щи­те от внеш­них вра­гов.

 

За­да­ние 8

 

1)  УПРАВ­ЛЯТЬ. кем (чем). На­прав­лять ход, дви­же­ние кого- или чего-ни­будь. У. ко­раблём. У. конём. У. ор­кест­ром (ди­ри­жи­ро­вать).

2)  ЛЕК­СИ­КОН. То же, что сло­варь. Фран­цуз­ский л.

3)  АВ­ТО­РИ­ТЕТ. Лицо, поль­зу­ю­ще­е­ся вли­я­ни­ем, при­зна­ни­ем. Круп­ный а. в науке. Ве­рить ав­то­ри­те­там.

4)  ДЕ­ЛАТЬ. что. Про­яв­лять де­я­тель­ность, за­ни­мать­ся чем-ни­будь, по­сту­пать каким-ни­будь об­ра­зом. Д. по-сво­е­му. Ни­че­го не д.

5)  ИДТИ. (1 и 2 л. не употр.). Па­дать, вы­па­дать, лить. Идёт дождь. Идёт снег.

 

Он по-преж­не­му управ­ля­ет домом, живёт лето и зиму по­сто­ян­но в го­ро­де, со всеми го­во­рит шутя и всё улы­ба­ет­ся.

Тот лет де­сять всё со­став­ля­ет какой-то лек­си­кон во­сточ­ных язы­ков, да кроме того за­ни­ма­ет­ся аст­ро­но­ми­ей, перечёл все ав­то­ри­те­ты от Нью­то­на, Гер­ше­лей до ка­ко­го-ни­будь Флам­ма­ри­о­на и всё хочет до­бить­ся, есть ли жи­те­ли на Ве­не­ре, Марсе и дру­гих пла­не­тах, какие они, что де­ла­ют и про­чее?

По­че­му же всё это? А будто не из­ме­нил­ся! Нет, видно, из­ме­нил­ся и он, и его жизнь идёт куда-то вперёд, как всё на белом свете...

 

За­да­ние 9

 

1)  ВА­РИ­АНТ. Раз­но­чте­ние в тек­сте. Из­да­ние со­чи­не­ний Пуш­ки­на с ва­ри­ан­та­ми.

2)  МЕСТО. Уча­сток на зем­ной по­верх­но­сти, мест­ность. Жи­во­пис­ные места.

3)   ПРЕ­ДЕЛ. Стра­на, мест­ность (стар.). Вер­нуть­ся в род­ные пре­де­лы.

4)  НОРМА. Уза­ко­нен­ное уста­нов­ле­ние, при­знан­ный обя­за­тель­ный по­ря­док, строй чего-то Нормы по­ве­де­ния.

5)  СЛОВО. Еди­ни­ца языка, слу­жа­щая для на­зы­ва­ния от­дель­но­го по­ня­тия. Слово де­лит­ся на слоги.

 

По­ра­до­вать вас осо­бен­но нечем: увы, в сло­ва­рях есть ва­ри­ан­ты, а для лю­би­те­лей опре­делённо­сти ни­че­го не может быть хуже ва­ри­ан­тов.

Соб­ствен­но, этот же ва­ри­ант стоит на пер­вом месте и в Ор­фо­эпи­че­ском сло­ва­ре под ре­дак­ци­ей Р. Ава­не­со­ва. Но тут нам пред­ла­га­ет­ся ещё один до­пу­сти­мый ва­ри­ант  — «ав­гу­сто́вский». Что озна­ча­ет «до­пу­сти­мый»? То, что он тоже в пре­де­лах ли­те­ра­тур­ной нормы, ошиб­ки осо­бой не будет.

Про­из­но­сить «а́вгу­стов­ский» не слиш­ком удоб­но: много сло­гов после удар­но­го, при­хо­дит­ся на­пря­гать­ся, вы­го­ва­ри­вать. На­мно­го легче, когда уда­ре­ние в се­ре­ди­не слова: «ав­гу­сто́вский».

 

За­да­ние 10

 

1)  АН­САМБЛЬ. Ис­пол­ни­тель­ский кол­лек­тив (пев­цов, му­зы­кан­тов, а также со­став ис­пол­ни­те­лей). А. песни и пляс­ки.

2)  ПРО­СТОЙ. полн. ф. Не луч­ше­го ка­че­ства, гру­бый по об­ра­бот­ке. П. помол. П. холст (небелёный). Про­стые чулки (хлоп­ча­то­бу­маж­ные).

3)  ЧИСЛО. кого-чего. Ко­ли­че­ство счи­та­е­мо­го, под­да­ю­ще­го­ся счёту. Ч. со­брав­ших­ся. Зна­чи­тель­ное ч. оши­бок. Отряд чис­лом в два­дцать че­ло­век (в числе два­дца­ти че­ло­век). Боль­шое ч. людей.

4)  ВКУС. Чув­ство, по­ни­ма­ние изящ­но­го, кра­си­во­го. Тон­кий в. Оде­вать­ся со вку­сом. На чей-ни­будь вкус, в чьём-ни­будь вкусе (с точки зре­ния чьих-ни­будь мне­ний об изящ­ном, кра­си­вом).

5)  ДО­СТАВ­ЛЯТЬ. что. Обес­пе­чи­вать, предо­став­лять, при­но­сить (то, что на­зва­но су­ще­стви­тель­ным). Д. удо­воль­ствие, не­при­ят­ность. Д. много хло­пот.

 

После встре­чи в по­ез­де с ху­дож­ни­ком я при­е­хал в Ле­нин­град. Снова от­кры­лись пе­ре­до мной тор­же­ствен­ные ан­сам­бли его пло­ща­дей и про­пор­ци­о­наль­ных зда­ний.

Раз­гад­ка была про­стая. Ве­ли­че­ствен­ность зда­ний за­ви­се­ла от их со­раз­мер­но­сти, гар­мо­ни­че­ских про­пор­ций и от не­боль­шо­го числа укра­ше­ний: окон­ных на­лич­ни­ков, ба­ре­лье­фов.

Всмат­ри­ва­ясь в эти зда­ния, по­ни­ма­ешь, что хо­ро­ший вкус  — это пре­жде всего чув­ство меры.

Я уве­рен, что эти же за­ко­ны со­раз­мер­но­сти ча­стей, от­сут­ствия всего лиш­не­го, про­сто­ты, при ко­то­рой видна и до­став­ля­ет ис­тин­ное на­сла­жде­ние каж­дая линия,  — всё это имеет не­ко­то­рое от­но­ше­ние и к прозе.

 За­да­ние 11

 

1)  РАЙОН. Ад­ми­ни­стра­тив­но-тер­ри­то­ри­аль­ная еди­ни­ца внут­ри стра­ны или боль­шо­го го­ро­да. Ва­си­ле­ост­ров­ский р. Пе­тер­бур­га. Го­лья­но­во  — р. в Во­сточ­ном ад­ми­ни­стра­тив­ном окру­ге го­ро­да Моск­вы.

2)  РОВ­НЫЙ. Спо­кой­ный, урав­но­ве­шен­ный. Ров­ная жизнь. Р. ха­рак­тер.

3)  СО­ОБ­ЩАТЬ. Пе­ре­да­вать или при­да­вать (какое-н. ка­че­ство, свой­ство) (книжн.). С. ма­те­ри­а­лу во­до­не­про­ни­ца­е­мость.

4)  ЗА­ГАД­КА. перен. Нечто не­объ­яс­ни­мое, не­по­нят­ное. Где он про­па­да­ет  — это з. За­гад­ки при­ро­ды (её не­объ­яснённые яв­ле­ния). Этот че­ло­век для меня з.

5)  ПРО­ИЗ­ВО­ДИТЬ. что. Из­го­тов­лять, вы­ра­ба­ты­вать (какую-ни­будь про­дук­цию). Завод про­из­во­дит стан­ки.

 

Ока­зы­ва­ет­ся, это ле­нин­град­ские ар­хи­тек­то­ры при­ду­ма­ли, в го­ро­де этот район так и на­зы­ва­ют: ма­лень­кий Ле­нин­град, улицы пря­мые, ров­ные, стро­гость ле­нин­град­ских линий…

По те­ле­фо­ну, как у нас время, со­об­ща­ют по­го­ду: «Трид­цать пять гра­ду­сов мо­ро­за, ветер уме­рен­ный, до­ро­ги во всех на­прав­ле­ни­ях про­ез­жие…»

Мне они ка­жут­ся ве­ли­че­ствен­ны­ми. Вот за­гад­ка: че­ло­век бо­ит­ся труд­но­стей, а может быть, их сле­ду­ет ис­кать?..

Одним сло­вом, этот белый цвет  — белая земля и белое небо  — что-то про­из­во­дит в моей душе… Обя­за­тель­но на­пи­шу тебе ещё. Об­ни­маю.

 

За­да­ние 12

 

1)  ПРИ­РО­ДА. При­рож­ден­ное свой­ство, есте­ство. Он от при­ро­ды не глуп. Сле­пой от при­ро­ды.

2)  ТРУД. Це­ле­со­об­раз­ная де­я­тель­ность че­ло­ве­ка, на­прав­лен­ная на со­зда­ние с по­мо­щью ору­дий про­из­вод­ства ма­те­ри­аль­ных и ду­хов­ных цен­но­стей, не­об­хо­ди­мых для жизни людей. Ум­ствен­ный труд. Люди труда.

3)  ЧАСТЬ. От­дель­ная вой­ско­вая еди­ни­ца. Пе­хот­ные части.

4)  СПО­СОБ­НОСТЬ. Свой­ство, поз­во­ля­ю­щее кому-то или чему-то осу­ще­ствить какое-либо дей­ствие. Че­ло­век с боль­ши­ми спо­соб­но­стя­ми. Спо­соб­ность к му­зы­ке.

5)  ЦЕН­НОСТЬ. Вы­со­кая сто­и­мость чего-либо, вы­ра­жен­ная в де­неж­ных еди­ни­цах. Опре­де­лить цен­ность меха. Вещь вы­со­кой цен­но­сти. По­сыл­ка с объ­яв­лен­ной цен­но­стью

 

Япо­ния  — это стра­на, где при­ро­да и че­ло­век со­стя­за­ют­ся в не­истов­стве. Здесь по­сто­ян­но даёт о себе знать не­обуз­дан­ность сти­хий­ных сил. Но здесь же на каж­дом шагу ви­дишь следы упор­но­го труда  — не­че­ло­ве­че­ски че­ло­ве­че­ско­го.

И одна ше­стая остаётся че­ло­ве­ку: тут и поля, воз­де­лан­ные, слов­но клум­бы, и го­ро­да, и за­во­ды. Япо­ния столь же го­ри­ста, как и Швей­ца­рия, но её рав­нин­ная часть за­се­ле­на в пять раз плот­нее.

Жем­чу­го­вод­ство оли­це­тво­ря­ет собой спо­соб­ность япон­цев на­ход­чи­во вос­пол­нять ску­пость недр своей стра­ны. Ведь жем­чу­жи­на, вы­ра­щен­ная че­ло­ве­ком, как и кро­хот­ный те­ле­ви­зор, на ко­то­рый за­тра­че­но ни­чтож­ное ко­ли­че­ство сырья, оли­це­тво­ря­ет собой цен­но­сти, со­здан­ные будто бы из ни­че­го,  — это ове­ществлённый труд и разум.

 

За­да­ние 13

 

1)  СЛОЖ­НЫЙ. Пред­став­ля­ю­щий за­труд­не­ния для по­ни­ма­ния, ре­ше­ния, осу­ществ­ле­ния и т. п.; труд­ный. С. текст. Слож­ная про­бле­ма.

2)  МАС­СО­ВЫЙ. Про­из­во­ди­мый в боль­шом ко­ли­че­стве, рас­про­стра­ня­ю­щий­ся на мно­же­ство, мно­гих. Мас­со­вое про­из­вод­ство.

3)  ОБ­СТА­НОВ­КА. По­ло­же­ние, об­сто­я­тель­ства, усло­вия су­ще­ство­ва­ния кого-чего-ни­будь. Меж­ду­на­род­ная о. В об­ста­нов­ке глас­но­сти.

4)  ПО­МО­ГАТЬ. (1 и 2 л. не употр.), кому-чему. Дать же­ла­е­мый ре­зуль­тат, след­ствие, при­не­сти поль­зу. Ле­че­ние по­мог­ло.

5)  ПО­СЛЕД­НИЙ. Окон­ча­тель­ный, бес­по­во­рот­ный. Это моё по­след­нее слово. По­след­нее ре­ше­ние.

 

Кор­ре­спон­дент. Вы  — рус­ский поэт, пи­шу­щий слож­ные, фи­ло­соф­ские стихи. Труд­но­до­ступ­ные не­под­го­тов­лен­но­му чи­та­те­лю. Я сей­час ста­нов­люсь на точку зре­ния мас­со­во­го чи­та­те­ля, ко­то­ро­му и во­об­ще не до сти­хов, а в эми­гра­ции  — и по­дав­но.

Кор­ре­спон­дент. Так вот, в этой об­ста­нов­ке чи­та­тель­ской инерт­но­сти, с одной сто­ро­ны, и оже­сточённой борь­бы за рус­ско­языч­но­го чи­та­те­ля  — с дру­гой, вы одер­жи­ва­е­те одну бле­стя­щую по­бе­ду за дру­гой. Как вы сами это объ­яс­ня­е­те?

Мой учи­тель, поэт Давид Са­мой­лов, го­во­рил, что хо­ро­ший пе­ре­вод со­хра­ня­ет семь­де­сят про­цен­тов под­лин­ни­ка. У меня хо­ро­шие пе­ре­вод­чи­ки, и я сам часто по­мо­гаю им.

И. А. Брод­ский. По­след­ний из пе­ре­во­дов «Ев­ге­ния Оне­ги­на», пе­ре­вод Джон­сто­на,  — от­лич­ный.

Кор­ре­спон­дент. В рифму?

 

За­да­ние 14

 

1)  ПРИ­ОБ­РЕ­СТИ. По­лу­чить в об­ла­да­ние. При­об­ре­ла новую книгу.

2)  ЗОР­КИЙ. Про­ни­ца­тель­ный, вни­ма­тель­ный, на­блю­да­тель­ный. Зор­кий и тон­кий кри­тик, зор­кий пу­те­ше­ствен­ник.

3)  ЭПОХА. Дли­тель­ный про­ме­жу­ток вре­ме­ни, вы­де­ля­е­мый по ка­ко­му-ни­будь ха­рак­тер­но­му яв­ле­нию, со­бы­тию. Ге­ро­и­че­ские эпохи рус­ской ис­то­рии.

4)   РО­КО­ВОЙ. При­но­ся­щий горе, как бы пред­опре­делённый роком. Ро­ко­вая лю­бовь.

5)  ОПЫТ. Проб­ное осу­ществ­ле­ние чего-ни­будь, по­пыт­ка осу­ще­ствить что-либо. Про­ве­ли опыт в ла­бо­ра­то­рии.

 

О че­ло­ве­ке, лич­ность ко­то­ро­го при­об­ре­ла сим­во­ли­че­ское зна­че­ние, при­ня­то при конце его жизни го­во­рить, что вме­сте с ним ухо­дит эпоха.

Им была про­жи­та с со­зна­тель­но зор­ким вни­ма­ни­ем дол­гая жизнь <...> ка­та­клиз­мов сме­няв­ших друг друга эпох: ни­ко­гда не за­бу­ду, как в пору «пе­ре­строй­ки» он при встре­че ска­зал мне, что узнаёт в том, как ра­зи­тель­но у людей вдруг пе­ре­ме­ни­лись лица, опыт, уже пе­ре­жи­тый им в от­ро­че­стве, в ро­ко­вом 1917 году, и по­то­му ждёт в самом близ­ком бу­ду­щем самых ос­но­ва­тель­ных пе­ре­мен.

Не­слу­чай­но в преж­ние вре­ме­на, не­по­хо­жие на наши, при­ня­то было го­во­рить о муд­ро­сти седин, о со­кро­вищ­ни­це опыта.

 

За­да­ние 15

 

1)  ФЕ­НО­МЕН. О че­ло­ве­ке, от­ли­ча­ю­щем­ся ка­ки­ми-либо вы­да­ю­щи­ми­ся спо­соб­но­стя­ми, та­лан­та­ми, чер­та­ми и т. п. Он на­сто­я­щий ф.

2)  СО­БРАТЬ. кого (что). Со­сре­до­то­чить, со­еди­нить в одном месте. С. людей.

3)  СВЯЗЬ. От­но­ше­ние вза­им­ной за­ви­си­мо­сти, обу­слов­лен­но­сти. Ло­ги­че­ская с.

4)  ЖИЗ­НЕН­НЫЙ. Важ­ный для жизни, об­ще­ствен­но не­об­хо­ди­мый. Жиз­нен­ные ин­те­ре­сы.

5)  ОПОРА. Место, пред­мет, на ко­то­ром можно утвер­дить, укре­пить, под­дер­жать что-л. для при­да­ния проч­но­го по­ло­же­ния; пред­мет, слу­жа­щий для под­держ­ки чего-либо; под­пор­ка. Опоры моста. Пра­вая нога ли­ши­лась опоры.

 

С 1970-х годов пси­хо­ло­ги и пси­хо­линг­ви­сты ис­сле­ду­ют фе­но­мен оши­бок в по­ни­ма­нии речи. На­при­мер, Томас Эрик­сон и Марк Мэтт­сон по­ка­за­ли, что на во­прос «Сколь­ко зве­рей каж­до­го вида взял с собой на ков­чег Мо­и­сей?» люди обыч­но от­ве­ча­ют: «По паре каж­до­го вида», не об­ра­щая вни­ма­ния на то, что пред­по­сыл­ка во­про­са не­кор­рект­на: жи­вот­ных на ков­чег со­брал не Мо­и­сей, а Ной.

В ра­бо­те 2003 года Фер­нан­да Фер­рей­ра по­ка­за­ла, что пред­ло­же­ния типа «Со­ба­ку уку­сил че­ло­век» в 25 про­цен­тах слу­ча­ев вос­при­ни­ма­ют­ся как «Со­ба­ка уку­си­ла че­ло­ве­ка», <…>, люди могут иг­но­ри­ро­вать грам­ма­ти­че­ские связи между сло­ва­ми и ин­тер­пре­ти­ро­вать пред­ло­же­ния, опи­ра­ясь на смысл слов и зна­ния о ти­пич­ных жиз­нен­ных си­ту­а­ци­ях.

Опора на смысл от­дель­ных слов вме­сто точ­но­го грам­ма­ти­че­ско­го ана­ли­за поз­во­ля­ет быст­рее об­ра­ба­ты­вать ин­фор­ма­цию, од­на­ко может при­во­дить к ошиб­кам по­ни­ма­ния.

 За­да­ние 16

 

1)  ИДЕЯ. По­ня­тие, пред­став­ле­ние, от­ра­жа­ю­щее дей­стви­тель­ность в со­зна­нии че­ло­ве­ка, вы­ра­жа­ю­щее его от­но­ше­ние к ней и яв­ля­ю­ще­е­ся ос­нов­ным прин­ци­пом ми­ро­воз­зре­ния. Пе­ре­до­вые идеи.

2)  ИС­ТО­РИЯ. Дей­стви­тель­ность в ее раз­ви­тии, дви­же­нии. За­ко­ны ис­то­рии.

3)  ПО­ЛО­ЖЕ­НИЕ. Ме­сто­на­хож­де­ние в про­стран­стве. Опре­де­лить по­ло­же­ние судна.

4)  ОС­НО­ВА. Часть слова до окон­ча­ния. Про­из­вод­ная ос­но­ва. Вы­де­ли­те ос­но­ву.

5)  ПРАК­ТИ­КА. Приёмы, на­вы­ки, обыч­ные спо­со­бы какой-ни­будь ра­бо­ты. Прак­ти­ка пре­по­да­ва­ния. Су­деб­ная прак­ти­ка.

 

Ве­ли­чие идей Гиль­бер­та и за­слу­гу перед своим вре­ме­нем нам сей­час даже труд­но во­об­ра­зить. Самой зна­чи­тель­ной из них яви­лось то, что он впер­вые в ис­то­рии, за­дол­го до Бэко­на, счи­тав­ше­го­ся ро­до­на­чаль­ни­ком «ин­дук­тив­но­го» ме­то­да в науке, про­воз­гла­сил опыт кри­те­ри­ем ис­ти­ны и все по­ло­же­ния про­ве­рял в про­цес­се спе­ци­аль­но по­став­лен­ных экс­пе­ри­мен­тов.

По­ня­тие об экс­пе­ри­мен­те как ос­но­ве ис­сле­до­ва­ния было в то время не­из­вест­но.

Впер­вые в прак­ти­ке кни­го­пе­ча­та­ния он по­ста­вил свое имя перед на­зва­ни­ем книги. И никто его за это до сих пор не осу­дил.

 

 

За­да­ние 17

 

1)  УРО­ВЕНЬ. Го­ри­зон­таль­ная плос­кость, яв­ля­ю­ща­я­ся гра­ни­цей вы­со­ты чего-ни­будь. Уро­вень воды в реке. Выше уров­ня моря.

2)  СО­ОБ­ЩЕ­НИЕ. Уве­дом­ле­ние кого-либо о чем-ни­будь. Со­об­ще­ние о при­бы­тии по­ез­да.

3)  ОС­НО­ВА­НИЕ. Опор­ная часть пред­ме­та, ос­но­ва­ние, фун­да­мент. Дом на ка­мен­ном ос­но­ва­нии.

4)  ОРГАН. Го­су­дар­ствен­ное или об­ще­ствен­ное учре­жде­ние, ор­га­ни­за­ция. Ор­га­ны мест­но­го са­мо­управ­ле­ния.

5)  ПО­РЯ­ДОК. Чис­ло­вая ха­рак­те­ри­сти­ка той или иной ве­ли­чи­ны (спец.). Кри­вая вто­ро­го по­ряд­ка. На п. выше.

 

При транс­ля­ции ре­кла­мы уро­вень гром­ко­сти её звука, а также уро­вень гром­ко­сти звука со­об­ще­ния о по­сле­ду­ю­щей транс­ля­ции ре­кла­мы не дол­жен пре­вы­шать сред­ний уро­вень гром­ко­сти звука пре­ры­ва­е­мой ре­кла­мой те­ле­про­грам­мы или те­ле­пе­ре­да­чи. Со­от­но­ше­ние уров­ня гром­ко­сти звука ре­кла­мы и уров­ня гром­ко­сти звука пре­ры­ва­е­мой ею те­ле­про­грам­мы или те­ле­пе­ре­да­чи опре­де­ля­ет­ся на ос­но­ва­нии ме­то­ди­ки из­ме­ре­ния уров­ня гром­ко­сти звука ре­кла­мы в те­ле­про­грам­мах и те­ле­пе­ре­да­чах, утвер­ждённой фе­де­раль­ным ан­ти­мо­но­поль­ным ор­га­ном и раз­ра­бо­тан­ной на ос­но­ве ре­ко­мен­да­ций в об­ла­сти нор­ми­ро­ва­ния зву­ко­вых сиг­на­лов.

Вы­яв­ле­ние пре­вы­ше­ния уров­ня гром­ко­сти звука ре­кла­мы над сред­ним уров­нем гром­ко­сти звука пре­ры­ва­е­мой <...> те­ле­про­грам­мы или те­ле­пе­ре­да­чи осу­ществ­ля­ет­ся ан­ти­мо­но­поль­ным ор­га­ном ходе на­блю­де­ния за со­блю­де­ни­ем тре­бо­ва­ний к уров­ню гром­ко­сти звука ре­кла­мы, про­во­ди­мо­го в по­ряд­ке, уста­нов­лен­ном фе­де­раль­ным ан­ти­мо­но­поль­ным ор­га­ном.

 

За­да­ние 18

 

1)  ПРЕД­МЕТ. От­дель­ный круг зна­ний, об­ра­зу­ю­щий осо­бую школь­ную дис­ци­пли­ну. По­лу­чил от­лич­но по всем пред­ме­там.

2)   ЦЕНТР. Выс­ший ру­ко­во­дя­щий орган или ор­га­ны. Ди­рек­ти­ва из цен­тра.

3)   ОС­НО­ВА­НИЕ. Опор­ная часть пред­ме­та, фун­да­мент. Дом на ка­мен­ном ос­но­ва­нии.

4)  ПО­ЛО­ЖЕ­НИЕ. Со­сто­я­ние об­ще­ствен­ной жизни в целом или в каких-то её об­ла­стях. Меж­ду­на­род­ное по­ло­же­ние.

5)  ПРЕ­ДЕЛ. Про­стран­ствен­ная или вре­мен­ная гра­ни­ца чего-ни­будь. За пре­де­ла­ми стра­ны. В пре­де­лах года.

 

Пред­мет не опро­ки­ды­ва­ет­ся назад, если от­вес­ная линия, про­ведённая из цен­тра тя­же­сти, про­хо­дит внут­ри ос­но­ва­ния этого пред­ме­та.

Не обя­за­тель­но про­во­дить экс­пе­ри­мент, чтобы за­ме­тить, в каком по­ло­же­нии труд­нее удер­жать рав­но­ве­сие  — стоя на двух ногах, на одной ноге или ба­лан­си­руя на ка­на­те. Ко­неч­но, труд­нее всего сто­ять на ка­на­те: ос­но­ва­ние очень мало и от­вес­ная линия легко может выйти за его пре­де­лы.

 

За­да­ние 19

 

1)  ГЕРОЙ. Че­ло­век, во­пло­ща­ю­щий в себе черты эпохи, среды. Г. на­ше­го вре­ме­ни.

2)  ЧИ­ТАТЬ. Про­из­но­сить с целью по­уче­ния, на­став­ле­ния. Ч. но­та­ции, нра­во­уче­ния.

3)  ХУ­ДОЖ­НИК. Че­ло­век, ко­то­рый твор­че­ски ра­бо­та­ет в какой-ни­будь. об­ла­сти ис­кус­ства. Ге­ни­аль­ный х. Х. слова (о пи­са­те­ле или ар­ти­сте).

4)  ИДЕЯ. Ос­нов­ная, глав­ная мысль, за­мы­сел, опре­де­ля­ю­щий со­дер­жа­ние чего-ни­будь. И. ро­ма­на.

5)  РЕ­ЛЬЕФ­НЫЙ. перен. Отчётли­вый, вы­ра­зи­тель­ный (книжн.) Ре­льеф­ная речь. Ре­льеф­ное из­ло­же­ние.

 

Я шутя начал ко­ме­дию и шутя вы­звал столь­ко ко­ми­че­ской об­ста­нов­ки, столь­ко ко­ми­че­ских лиц, и так по­нра­вил­ся мне в ней мой герой, что я бро­сил форму ко­ме­дии, не­смот­ря на то что она уда­ва­лась, соб­ствен­но для удо­воль­ствия как можно доль­ше сле­дить за при­клю­че­ни­я­ми моего но­во­го героя и са­мо­му хо­хо­тать над ним.

Ост­ров­ско­го со­всем не знаю, ни­че­го не читал в целом, но читал много от­рыв­ков в раз­бо­рах о нём. Он, может быть, знает из­вест­ный класс Руси хо­ро­шо, но, мне ка­жет­ся, он не ху­дож­ник.

Идеи смо­ло­ду так и льют­ся, не вся­кую же под­хва­ты­вать на лету и тот­час вы­ска­зы­вать в книге, спе­шить вы­ска­зы­вать­ся. Лучше по­до­ждать по­боль­ше син­те­зу-с; по­боль­ше ду­мать, по­до­ждать, пока мно­гое мел­кое, вы­ра­жа­ю­щее одну идею, соберётся в одно боль­шое, в один круп­ный, ре­льеф­ный образ, и тогда вы­ра­жать его.

 За­да­ние 20

 

1)  СО­ЧИ­НЕ­НИЕ. Вид пись­мен­ной школь­ной ра­бо­ты  — из­ло­же­ние своих мыс­лей, зна­ний на за­дан­ную тему. Класс­ное с.

2)  ПРЕД­СТАВ­ЛЕ­НИЕ. Зна­ние, по­ни­ма­ние чего-ни­будь. Не иметь ни­ка­ко­го пред­став­ле­ния о чём-н. Со­ста­вить себе п. о чём-ни­будь. Книга даёт хо­ро­шее п. о пред­ме­те.

3)  ВЕЩЬ. Нечто, об­сто­я­тель­ство, яв­ле­ние. Про­изо­шла не­по­нят­ная в. Пре­крас­ная в.  — мо­ло­дость!

4)  ПОЗД­НИЙ. При­хо­дя­щий после обыч­но­го или нуж­но­го вре­ме­ни, за­поз­да­лый. П. гость. Позд­нее рас­ка­я­ние.

5)  ВОЛЯ. Же­ла­ние, тре­бо­ва­ние, хо­те­ние; со­зна­тель­ное стрем­ле­ние к осу­ществ­ле­нию чего-либо. Ис­пол­нять волю на­ро­да.

 

В книгу из­бран­ных со­чи­не­ний А. М. Ре­ми­зо­ва вошли про­из­ве­де­ния раз­лич­ных жан­ров и сти­лей. Ста­ра­ясь рас­ши­рить пред­став­ле­ния о твор­че­ской па­лит­ре пи­са­те­ля, мы вклю­чи­ли в сбор­ник ряд не пе­ре­из­да­вав­ших­ся в наше время вещей.

Отказ от пуб­ли­ка­ции этих тек­стов в позд­них ре­дак­ци­ях (то есть от со­блю­де­ния прин­ци­па по­след­ней ав­тор­ской воли) свя­зан со стрем­ле­ни­ем со­ста­ви­те­лей до­стичь опре­делённой сти­ле­вой цель­но­сти. Дело в том, что при пе­ре­из­да­нии своих про­из­ве­де­ний

 

Тестовая часть

№п/п	Номер вкаталоге	Тип	Вашответ	Правильныйответ
1	49127	2		25
2	50660	2		13
3	46284	2		25
4	50204	2		35
5	45122	2		35
6	51850	2		25
7	45153	2		234
8	49955	2		234
9	45157	2		145
10	50439	2		345
11	54169	2		14
12	45116	2		24
13	50318	2		13
14	45158	2		23
15	48150	2		23
16	45117	2		125
17	45148	2		24
18	45151	2		35
19	52977	2		35
20	50291	2		25